相信有不少勤勞肯學的同學已經開始製定學習計劃，打算拿下N1考試了。該如何把握能力考前的五個月時間進行有效的複習？本著從實際出發，優先解決主要的矛盾的指導方針，堅持為同學們服務不動搖的基本原則，寫下了這篇如何制定複習計劃的文章，希望對大家備戰考試有所幫助。
（1）前三個月——鞏固基礎。
最開始的三個月並不推薦大家直接就開始做真題，真題是很珍貴的資源，是能檢測自己水平比較有效的依據，在基礎不牢的時候就去盲目做真題只是浪費資源而已。那麼打基礎應該做些什麼呢？
1、每天日語聽寫。
聽力一定要現在就開始練了，早一天開始就多一份機會。做聽寫是練聽力最好的方法之一，但是需要花費比較多的時間和精力，學習沒有訣竅，想要學好就要付出不懈的努力，埋頭聽寫去吧，堅持一個月，一定能看到成效的。
2、精讀雙語文章。
21 病気をビョ－キとカタカナで表記するのが流行った時代があった。
この場合、ビョーキとは本格的な身體疾患ではなくて、常識では理解できない行動や趣味のことを指している。 「彼のあのワインへののめりこみ方、ほとんどビョーキだよね」などと使う。それほど突出している、特別である、という若干の尊敬も含まれていたと思う。今では「病気なんだよ」と言ったとき、かつてのビョーキを連想する人はまずいない。若者であっても、「どこか悪いんですか」と心配してくれるだろう。 「ビョーキだから」と軽く茶化すことで病気が持っている深刻さを少しでも薄めよう、とする人はいなくなったのだろうか。健康幻想が広まる中、とにかく病気は悪くてネガティブなもの、と言う考えが広まっているのかもしれない。或いは、ビョーキと言われてまで個性的でいるのはいや、と思う若者が増えているとも考えられる。（香山リカ『若者の法則』岩波新書による）
【問い】この文中での「ビョーキ」とは、どういう意味か。
1. 常識では理解できない行動や趣味を意味する言葉
2. 突出している、特別であるという尊敬を意味する言葉
11 「俺は男だ。男がそんな女々しいことができるか」とは主人の口癖。
とにかく料理はまったくできないし、好き嫌いは多いし、掃除は腰痛のためできない。私が「弱い女に高いところや力のいる仕事をさせるの？」と言えば、「もう男じゃなく老人と見てくれ」なんて変わり身の早さにも腹が立つ。ある夜「私、先に寢るから、お休み」と言っても返事が返ってこない。 「お休みくらい言ったら？」と言う私に帰ってきた言葉が「言わん」との一言。たった一字増やして「お休み」と言ってくれれば、聞く耳にも優しく響くのに。ああ、これがつい最近金婚式を済ませた夫婦だろうかと情けなくなる。友人に愚癡をこぼすと「かわいいじゃない。駄々っ子「注1」みたいで」と言われた。そうか、主人と思うから腹が立つんだと目からうろこが落ちた。これからは大きな駄々っ子の母として強く生きていかなくては、と思う半面、もう年だからいつまで大きな子供の母が務まるだろうかと不安にもなる。どうか成長してくださいね、駄々っ子さん。
（「きのうきょう」2004年5月14日付産経新聞朝刊による）
「注1」 駄々っ子：不聴話的孩子 【問い】「不安にもなる」とあるが、何が不安なのか。 1. 筆者は年をとっていくが、夫は子供のようなので面倒が見られるかどうか2. 筆者は年をとっていくが、子供はだんだん大きくなるので、面倒がみられるかどうか3. 筆者は年をとっていくし、夫も年をとって送人になるので、面倒がみられるかどうか4. 筆者も年をとっていくが、友人の子供が駄々っ子のようで面倒がみられるかどうか12 先日、會社の入社試験面接員を勤めた。社會、経済、政治など各部のデスククラスが3人1組になり、各組が30人近い受験者とやりとりした。 1人約10分間。自分の判斷が受験者の一生に何らかの影響を與えると思うと、こちらも緊張した。面接がすべて終わったら、ぐったりした。一所懸命な受験者を見ていて、23年前に面接員と向かい合っていた自分を思い出した。身上書の趣味欄に書いた「國鉄主要駅の構內配線図の収集と分析」がよほど珍しかったようで、「これは何？」「一體、何が面白いよ？」と繰り返し尋ねられた。 「駅の機能美と秩序美が詰まったものです」などと熱弁をふるったが、なかなか分かってもらえなかった。変った趣味と體力がありそうなことだけが印象に殘っただろうと思う。
01 二歳と一歳児を抱え、毎日、育児、家事に追われている。外出もままならず唯一の息抜きは新聞を読むことだ。
先日、ご主人と息子さん二人の胃袋を預かるお母さんの投稿を読んだ。うちの姉妹も良く食べるが、子供が三人、4人といたり、兄弟となると、さぞよく食べてくれるのだろうと想像する。
私も、三食を用意するのがこんなに大変だと思ってもみなかった。結婚4年目だが、外で仕事をしていたので、主婦業は新米。要領も悪いのだろうが、皿洗いを含め、一日中、台所に立っているような気さえする。體調が悪い時は、もう一歩も動けないし、頭も回転しなくなり、メニューも思い浮かばない日もある。それでは、「娘たちといつまで食卓を囲めるのだろうか」と考えたり、時には片方の腕に娘を抱え、一緒に鍋の中身を覗き込んだりしながら、今日も台所に立っている。 （「気流」2004年5月12日付読売新聞（大阪本社）朝刊による）
教えられたことを覚えるだけなら，電子計算機はみんな覚えちゃうよ。よく覚えたものは成績がいいなんて，（注1）コケなことべな。學校の成績がいいやつで，仕事のできないやつがたくさんいるんでね，おかしいと思って，醫務室へ行って聞いたんです。脳の構造はね，考えるところが大脳で，運動神経を扱っているのが小脳。ものを覚えることろ，電子計算機のコンピューターの役目のところは，どのくらいの大きさだって言ったら，この脳の中で親指ぐらいのもんだそうだ。してみると，親指ぐらいのものが成熟したか，せんかで，成績がいい，悪いなんて答えを出すのは（注2）僭越だね。今の學校はその答を出して人間の一生を左右（注3）しちまう。
（本田宗一郎「本田宗一郎「一日一話」」による）
（注1）コケなこと：ばかなこと
（注2）僭越：自分の力や権限を超えたこと
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Ｎ１各大題的測驗目的
